意境類古詩試題解答技巧及練習標準答案，是由經(jīng)典國學堂從海量的中小學考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標準答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。
意境類
（一）設(shè)問方式
1、這首詩營造了怎樣的意境？表達了詩人什么樣的思想？
2、這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情?
3、這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？
4、詩中描繪了哪些景象？這些景象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達出作者什么樣的感情？
（二）分析思路
鑒賞古詩的意境，要注意作者選取了哪些景物（意象），有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達了何種情感，情景之間的關(guān)系如何等問題。
【常用術(shù)語】雄渾壯麗
雄奇險峻
遼闊蒼茫
清幽明凈
閑適恬淡
恬靜優(yōu)美
蕭瑟凄涼
孤寂冷清
肅殺荒寒
雄渾開闊雄奇瑰麗恢弘高遠浩瀚遼闊博大新奇深邃奇崛朦朧渺遠空靈高遠空蒙迷茫虛幻飄渺蒼涼悲壯優(yōu)美迷人清新明麗清凈幽遠寧靜恬淡安謐美好清凈悠閑冷森幽僻凄清冷落
蕭疏凄寂
淡雅閑適
和諧靜謐
開闊蒼涼
深遠綿邈
高遠遼闊
沉郁孤愁等
（三）答題步驟
1、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面（或指出描寫的具體景象、意象）。
應抓住詩中的主要景物用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時要注意兩點：一要忠實于原詩，用自己的語言，切忌直接引用；二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物語言力求優(yōu)美。
2、概括景物營造的氛圍（意境）特點。
一般用兩個雙音節(jié)詞概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。
3、分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的應答出為什么而“感傷”。
【常見失誤】一是描摹景物時采用直譯的方法，變描摹為翻譯；二是考生往往著重于“思與境偕、情景相融”的正襯模式，而忽略了一些詩歌是通過景物來反襯思想感情，造成理解思想感情的錯誤。
【特別提示】題目中如要求結(jié)合詩句作簡要分析，一定注意結(jié)合原詩中的意象進行具體闡釋。
（四）答題示例
【例題1】（2012年高考湖南卷）閱讀下面的唐詩，完成題目。
度破訥沙①(其二)
李益
破訥沙頭雁正飛，?鵜泉②上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。
[注]①破訥沙：沙漠名。②鵜泉：泉水名。
請從意境營造的角度，賞析全詩。
【參考答案】（步驟一）全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景，前兩句寫大漠遼遠、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。（步驟二）詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，（步驟三）抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。
【例題2】閱讀下面這首詩，回答問題。
絕句二首(其一)
杜甫
遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。
問：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
【答案】(步驟一)此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。(步驟二)這是一幅明凈絢麗的春景圖。(步驟三)表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。
【題4】閱讀下面這首詩，回答問題。
商山早行
溫庭筠
晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
問：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
【答案】（步驟一）全詩選取了商山旅店早起趕路時的所見之景：鐸、雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜、槲葉、枳花，描繪了一幅旅途之人早行圖。（步驟二）用昨晚溫暖的夢境“鳧雁滿回塘” 來反襯旅途的清冷，營造了一種孤寂冷清的意境。（步驟三）表達了羈旅之人對家鄉(xiāng)的思念。
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