高士談《秋晚書懷》詩詞閱讀標(biāo)準(zhǔn)答案及賞析，是由經(jīng)典國(guó)學(xué)堂從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標(biāo)準(zhǔn)答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。

秋晚書懷
高士談①
肅肅霜秋晚，荒荒寒日斜。老松經(jīng)歲葉，寒菊過時(shí)花。
天闊愁孤鳥，江流憫斷槎②。有巢相喚急，獨(dú)立羨歸鴉。
    注：①高士談：宋宣和末期任忻州（今山西忻縣）戶曹參軍，出使金國(guó)，被留，官至翰林直學(xué)士。后因參與宇文虛中密謀南歸而被拘，遭殺害。②斷槎：槎，木筏。張華《博物志》記載，海邊每年八月都有槎如期而來，于是備好食、用之物，乘槎到天河（即銀河）之上。因?yàn)殚稊啵匀粺o法歸來。
1．詩歌頸聯(lián)運(yùn)用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并做賞析。（4分）
2．詩作中流露出怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩加以分析。（4分）

參考答案：
1．比喻，“孤鳥”比喻淹留金國(guó)的孤獨(dú)的詩人自己。擬人，賦予鳥以人的情感“愁”。用典，“斷槎”妙用典故，這不再如期而來的木筏子，比喻與故國(guó)隔絕，無法歸回。反襯，以天空的廣袤襯托飛鳥的孤單。寓情于景，作者的漂泊無依、思念故國(guó)之情寄托在廣袤的天宇中一只孤飛的鳥兒之上。（每答一點(diǎn)并言之成理得2分，答出兩點(diǎn)即可得滿分）（4分）
2．歲月流逝，對(duì)自己行將干枯的傷感；有國(guó)難歸的孤寂無奈；對(duì)故國(guó)家園的無盡思念。（2分）
首聯(lián)借肅肅秋風(fēng)，荒荒寒日渲染出一片晚秋蕭條景象，為全詩奠定深沉悲切的感情基調(diào)。頷聯(lián)以“老松”“寒菊”自喻，寫自己已風(fēng)燭殘年，行將干枯。頸聯(lián)借用典故，表達(dá)自己故國(guó)難歸的孤寂傷感。尾聯(lián)寫鳥兒尚有巢，而自己卻只能孤獨(dú)的羨慕它們，抒寫了無盡的對(duì)故園的懷念之情。（2分）（能結(jié)合具體詩句進(jìn)行賞析，言之成理即可）

賞析
《秋晚書懷》是一首觸景生情，懷念故國(guó)的五律。
首聯(lián)發(fā)句即照應(yīng)題目。以“肅肅”形容秋風(fēng)強(qiáng)勁肅煞，以“荒荒”摹擬寒日暗淡無際，一片晚秋蕭條景象。“肅肅”，象聲詞。
頷聯(lián)以物自喻，寫自己風(fēng)燭殘年，猶如經(jīng)歲的老松霜葉，又似秋節(jié)后枯萎的菊花，行將干枯。
頸聯(lián)二句先寫晚秋時(shí)節(jié)，一反“天高任鳥飛”的秋高氣爽，而斷言“天闊愁孤鳥”，一個(gè)“孤”字，可使鳥愁天闊。“江流”句妙用典故，因“斷槎（chá）”這不再如期而來的木筏子，比喻與故國(guó)隔絕，無法歸回。據(jù)張華《博物志》記載，海邊每年八月都有槎如期而來，于是備好食、用之物，乘槎到天河（即銀河）之上。因?yàn)殚稊?，自然無法歸來。
尾聯(lián)寫鳥兒尚有巢，同類相呼急，而自己卻孤獨(dú)地一個(gè)人站立在晚秋的斜暉中，羨慕它們。抒寫盡對(duì)故園的懷戀之情。
作者借景書懷，將自己的風(fēng)燭殘年與晚秋的松菊、孤鳥，江流、斷槎諸事物聯(lián)系在一起，更顯得愁思深沉悲切。同其《秋興》、《不眠》諸詩對(duì)讀，無不貫穿著一股悲涼之氣，令人不忍卒讀。

作者簡(jiǎn)介
高士談（未知—1146），字子文，一字季默，小澗鎮(zhèn)人。南宋著名詩人。1125年（宋宣和九年）任忻州（山西忻縣）戶曹參軍。后出使金國(guó)，被金留，官至翰林院直學(xué)士，為推動(dòng)漢文化與少數(shù)民族文化的交流做出了杰出貢獻(xiàn)。著有詩集《蒙城集》等。《中州集》亦載有其詩文。

本篇內(nèi)容由經(jīng)典國(guó)學(xué)堂 jiajuguan.com 為您整理。如果覺得文章對(duì)您學(xué)習(xí)考試有幫助，歡迎把經(jīng)典國(guó)學(xué)堂推薦給更多的古文學(xué)習(xí)愛好者。