李群玉《書院二小松》杜荀鶴《小松》詩詞閱讀標(biāo)準(zhǔn)答案對比賞析，是由經(jīng)典國學(xué)堂從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標(biāo)準(zhǔn)答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。

書院二小松
李群玉
一雙幽色出凡塵，數(shù)粒秋煙二尺鱗。
從此靜窗聞細韻，琴聲長伴讀書人。
小 松
杜荀鶴
自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。
時人不識凌云木，直待凌云始道高。
１.下列對這兩首唐詩的理解，不正確的一項是（3分）
A.李詩首二句，扣緊題目“二小松”著筆，以“出凡塵”極言小松的神韻，以“秋煙”比況小松初生的稚嫩而翠綠的針葉。
B.“自小刺頭深草里”的“刺”，一字千鈞，不但準(zhǔn)確地勾勒出小松外形的特點，而且把小松堅強不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精神，活脫脫地勾畫出來了。
C.“而今漸覺出蓬蒿”的“出”字用得精當(dāng)，不僅顯示了小松由小轉(zhuǎn)大發(fā)展變化的情景，而且在結(jié)構(gòu)上也起了承前啟后的作用：“出”是“刺”的必然結(jié)果，也是未來“凌云”的先兆。
D.“時人不識凌云木，直待凌云始道高”。兩個“凌云”，均指小松。小松尚幼小，和小草一樣貌不驚人。如能識別出它是“凌云木”，而加以愛護、培養(yǎng)，那才是有識見、有意義。
2．“松”作為意象內(nèi)涵豐富。下列詩句沒有表達出詩人高潔品質(zhì)的兩項是（4分）
A.亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。           （魏晉· 劉楨《贈從第》）
B.十五從軍行，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰？遙望是君家，松柏冢累累。                                   （漢樂府《十五從軍行》）
C.修條拂層漢，密葉障天潯。凌風(fēng)知勁節(jié)，負雪見貞心。（梁·范云《詠寒松》）
D.結(jié)根生上苑，擢秀邇?nèi)A池。歲寒無改色，年長有倒枝。露自金盤灑，風(fēng)從玉樹吹。寄言謝霜雪，貞心自不移。           （隋·李德林《詠松樹》）
E.淵冰厚三尺，素雪覆千里。我心如松柏，君情復(fù)何似。（樂府民歌《子夜四時歌·冬歌》）
3．請簡要賞析李詩的尾聯(lián)“從此靜窗聞細韻，琴聲長伴讀書人”。（5分）
參考答案
1．(3分) D
2．（4分）BE
3．（5分）“從此靜窗聞細韻”，是寫庭院里的兩株小松，在微風(fēng)中細韻輕送。“細韻”一詞，在小松的外表、神韻之外，又寫出它特有的聲音，緊扣題旨，而且和“靜窗”動靜對照，交相映發(fā)。“琴聲長伴讀書人”的“琴聲”緊承第三句的“細韻”，并且將它具象化。“長伴讀書人”，既充分地抒發(fā)了詩人對小松愛憐、贊美的情感，同時也不著痕跡地補足了題目中的“書院”二字。語言質(zhì)樸清新，句連意圓，與前面內(nèi)容結(jié)合構(gòu)成了一個新穎而和諧的藝術(shù)整體。

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