蘇軾《浣溪沙·山下蘭芽短浸溪》詩詞閱讀標準答案附翻譯賞析，是由經(jīng)典國學堂從海量的中小學考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標準答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。
浣溪沙
蘇軾
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)①啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞②。
注：《浣溪沙》是蘇軾46歲被貶湖北黃州游清泉寺所作。①子規(guī)：杜鵑鳥；②黃雞：白居易詩有“黃雞催曉”句，用以感嘆人生易老。
這首詞是詞人于元豐五年（1082）謫居黃州期間所作。
黃雞：即“黃雞催曉”，語自白居易《醉酒》詩。
（1）詞中所寫是什么季節(jié)？從哪里看出來？（3分）
（2）詞的下片表達了詞人怎樣的人生態(tài)度？請簡要分析。（4分）
參考答案
（1）（3分）春天。從“蘭芽短”（蘭草發(fā)芽）、“子規(guī)啼”看出來。（1點1分。）
（2）（4分）下片寫門前流水尚能西流、不要白頭面對黃雞催曉，表達了詞人雖處逆境而老當益壯（不服年老）、自強不息（曠達進?。┑木?。（1點1分）】
二
注:①這首詞是蘇軾謫居黃州時，于宋神宗元豐五年三月游蘄水清泉寺時所作。②白發(fā)唱黃雞：出自白居易的《醉歌》，喻指黃雞每晨能報曉，故用以喻指時光流逝，更催人老。
1．詞的上片寫景，景色如畫，請從意象的角度簡要分析。（5分）
2．下片運用多種藝術(shù)手法揭示了深刻的人生哲理。請結(jié)合詞句簡要分析。（6分）
參考答案
1．（5分）上片以蘭芽、小溪、暮雨、子規(guī)等意象，（1分）描繪出一幅優(yōu)雅清新（澄澈明凈、充滿生機、優(yōu)美寧靜）的山林春景圖。（1分）山下小溪潺湲，岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼芽；松林間的沙路，仿佛經(jīng)過清泉沖刷，一塵不染，異常潔凈；傍晚細雨瀟瀟，寺外傳來了杜鵑的啼聲。（2分）表達了詞人熱愛自然、熱愛生活的愉悅心情。（1分）（意思對即可）
2．（6分）藝術(shù)手法：①使用反問，誰說人生沒有再次年輕的時候，加強語氣。②使用借喻（或類比），以“流水”喻指時間（或把流水與時間進行類比），流水“尚能西”，人也有再年輕的時候，形象生動，給人啟迪。③使用借代，以“白發(fā)”代指年老，形象簡練。④用典，以“休將白發(fā)唱黃雞”發(fā)出感嘆，勸說人們不要徒發(fā)自傷衰老，委婉表意。（每點2分，任答兩點給4分，意思對即可）
人生哲理：①表現(xiàn)了詞人對青春活力的召喚，對未來的向往和追求；②表達了詞人雖身處逆境也要樂觀奮發(fā)、自強不息的人生觀。（每點1分，意思對即可）
三
（1）有古人在評價這首詞時認為“門前流水尚能西”一句富含哲理，運用得十分巧妙。你同意這樣的觀點嗎？為什么？請結(jié)合全詞進行簡要賞析。
（2）詞的上闋，通過寫雨中的蘭芽、沙路和子規(guī)營造了怎樣的境界？（3分）
（3）蘇軾詩詞中常有哲理性的句子，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”（《題西林壁》）。古人在評價這首詞時認為“門前流水尚能西”一句也富含哲理。請說出這句話所蘊含的哲理。（4分）
4．詞的上闋描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些意象構(gòu)成的？請簡要敘述。（3分）
5．白居易《醉歌》中寫道“誰道使君不解歌，聽唱黃雞與白日。黃雞催曉丑時鳴，白日催年酉前沒。腰間紅綬系未穩(wěn)，鏡里朱顏看已失。”蘇詞和白詩都寫道“唱黃雞”，兩者表達的感情一致嗎？請簡要分析（5分）
參考答案：
（1）同意。蘭芽溪水，沙路無泥，蕭蕭暮雨中傳來杜鵑的啼叫，作者來到一個遠離塵世、潔凈如洗的地方。這里的“溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎——體現(xiàn)了作者不因為年老而消極悲觀的態(tài)度。通過富含哲理的這一句，全詩體現(xiàn)了作者樂觀向上的精神。
（2）作者描寫了蘭芽溪水、沙路無泥和蕭蕭暮雨中傳來杜鵑的啼叫，塑造了一個清新、潔凈、幽雅的境界。（3分）
（3）這里的“溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎——體現(xiàn)了作者不因為年老而消極悲觀的態(tài)度。通過富含哲理的這一句，全詩體現(xiàn)了作者熱愛生活、樂觀曠達的性格。（4分）
4．描繪了一幅充滿生機、幽美、潔凈的山林雨景圖。（2分）描寫了蘭牙、溪水、松樹、沙路、子規(guī)等意象。（1分）
5．不一致。（1分）白居易《醉歌》詩中“唱黃雞”是“嗟老嘆衰之詞”，感嘆人生苦短，表現(xiàn)了“黃雞催曉”、朱顏已失的衰頹心態(tài)。（2分）蘇軾面對著眼前西流的蘭溪水，產(chǎn)生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢？他認為即使到了暮年，也不應(yīng)有那種“黃雞催曉”、朱顏已失的衰頹心態(tài)，體現(xiàn)了作者貶謫期間熱愛生活、樂觀曠達的人生態(tài)度。（2分）（意思答對即可酌情給分）
四：
1、下面對蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項是 (C)
A．上闋寫景，山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭草，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。
B．瀟瀟暮雨子規(guī)啼一句寫黃昏時瀟瀟細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)木糙住
C．下闋轉(zhuǎn)入抒懷，門前流水尚能西句，寫詞人由西流的溪水，想到人生無再少，因此為時光流逝、人生短暫而嘆息。
D．全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語言，充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。
2、黃雞的本意是： ，詩中是指：
3.發(fā)揮想象，描繪“山下蘭芽短浸溪”所展現(xiàn)的畫面。（2分）
4.這首詞表達了作者怎樣的思想感情？（2分）
【參考答案】
1、C
2、指黃雞報曉。代指時間，時光流逝。
3.山下溪水潺湲，溪邊的蘭草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。
4.體現(xiàn)了作者熱愛生活、樂觀曠達的人生態(tài)度。
五：
(1)詞的上闋描寫了“蘭芽浸溪”、“沙路無泥” 、“暮雨規(guī)啼”三幅畫面。請你展開想象，用簡潔的語言描述一下其中的一幅畫面。
[答]“蘭芽浸溪”，三月間，山下的蘭草剛冒出短短的嫩芽兒，芽兒浸在蘭溪里，顯得生機盎然，充滿活力。
(2)詞的下闋由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，請結(jié)合全詞內(nèi)容，試從句意、哲理、作者情感等方面的一點，談?wù)勀愕睦斫狻?br />
[答]句意：（就是下闋的翻譯）哲理：人可以青春長在，不必為光陰流逝、人生衰老而嘆息；作者的情感：作者當時正是政治上失意處于逆境之中，本詞表達了作者積極樂觀的人生態(tài)度、豁達的胸襟。
(3)從所積累的古詩曲的名句中（課內(nèi)外不限），找出與“誰道人生無再少，門前流水尚能西”一句句意相反的來，寫在下面。
示例：夕陽無限好，只是近黃昏。（其他詩詞曲中的句子，只要符合題意即可）
(4)曹操的《龜雖壽》中有“烈士暮年，壯心不已”的詩句，蘇軾的《浣溪沙·山下蘭芽短浸溪》中也表達了這種精神的句子是：誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
寫作背景：
詞人遠謫黃州、抱病游清泉寺所作。上片寫清泉寺的風光，下片情景生情，迸發(fā)一段坦蕩、樂觀、令人奮發(fā)的議論。
譯文：
山腳下蘭草嫩芽入小溪，
松林間小路清沙凈無泥，
傍晚細雨中杜鵑陣陣啼。
誰說人老不可再年少？
門前流水還能執(zhí)著奔向西！
不必煩惱嘆白發(fā)，多愁唱黃雞
賞析：
這是一首觸景生慨、蘊含人生哲理的小詞，體現(xiàn)了作者熱愛生活、樂觀曠達的人生態(tài)度。
上片寫暮春游清泉寺所見之幽雅景致。山下溪水潺湲，溪邊的蘭草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夾道的沙石小路，經(jīng)過春雨的沖刷，潔凈無泥。時值日暮，松林間的杜鵑在瀟瀟細雨中啼叫著。這是一幅多么幽美寧靜的山林景致??！首七字既點出游清泉寺時的時令，也點明蘭溪之名的由來。“浸”字與“皋蘭被徑兮，斯路漸”（《楚辭·招魂》）中的“漸”字一樣，均有“蔓延”之意。蘭草此際始出“芽”，其芽尚“短”，但生機勃勃，長勢很快，已由岸邊蔓延至溪水中矣。杜鵑啼聲凄婉，本是易引發(fā)羈旅之愁的。但作者此際漫步溪邊，觸目無非生意，渾然忘卻塵世的喧囂和官場的污穢，心情是愉悅的。兼之疾病始愈，有醫(yī)者相伴游賞，故杜鵑的啼叫亦未能攪亂作者此時之清興?？傊?，上片只是寫實景，其內(nèi)心所喚起的應(yīng)是對大自然的喜愛及對人生的回味，這就引出了下片的對人生的哲思。
下片就眼前“溪水西流”之景生發(fā)感慨和議論。“百川東到海，何時復西歸”（漢·《長歌行》）。“花有重開日，人無再少時”。江水的東流不返，正如人的青春年華只有一次一樣，都是不可抗拒的自然規(guī)律，曾使古今無數(shù)人為之悲嘆。而作者此際面對著眼前西流的蘭溪水，卻產(chǎn)生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢？人生之“再少”，非如道教徒所企求的“返老還童”，乃是說應(yīng)保持一種年輕的樂觀的心態(tài)。因為人并不能改變這個世界；人所能改變的，僅僅是對這個世界的態(tài)度和看法。白居易《醉歌》詩有“誰道使君不解飲，聽唱黃雞與白日。黃雞催曉丑時鳴，白日催年酉前沒。腰間紅綬系未穩(wěn)，鏡里朱顏看已失”諸句，乃嗟老嘆衰之詞也。作者尾句反用其意，認為即使到了暮年，也不應(yīng)有那種“黃雞催曉”、朱顏已失的衰頹心態(tài)，體現(xiàn)了作者在貶謫期間曠達振作的精神狀態(tài)。
全詞的特點是即景抒慨，寫景純用白描，細致淡雅；抒慨昂揚振拔，富有哲理。此前，作者于熙寧六年（1073）曾有詩云：“江邊身世兩悠悠，久與滄波共白頭。造物亦知人易老，故教江水向西流”（《八月十五日看潮五絕》其三）。乃是在錢塘潮來江水回流時所生發(fā)的感慨，與此詞旨趣有相近之處。但當時作者是自請外任，以太常博士直史館的頭銜到美麗富庶的杭州作通判，是京官下派作地方官，仕途失意之感并不濃。此時則是以待罪之官的身份被安置在偏僻的黃州，孤寂苦楚的心情不是輕易可以擺脫的。因此，此詞下片所表現(xiàn)出來的對青春活力的呼喚，對老而無為的觀點的否棄，便顯得尤為可貴?？梢哉f，這種在“命壓人頭不奈何”的逆境中的樂觀奮發(fā)的精神，是蘇軾之所以受到后世尊崇的重要原因之一。
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