賀鑄《生查子·陌上郎》詩詞閱讀標(biāo)準(zhǔn)答案及賞析，是由經(jīng)典國學(xué)堂從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標(biāo)準(zhǔn)答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。

生查子·陌上郎
賀鑄
西津海鶻舟，徑度滄江雨。
雙艫本無情，鴉軋如人語。 
揮金陌上郎，化石山頭婦。
何物系君心，三歲扶床女。

1.這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場景？運(yùn)用了什么手法？（5分）
2.請結(jié)合全詞，簡要分析抒情主人公的形象。（6分）
參考答案
1.描寫了一幅渾茫開闊的滄江煙雨送別圖。（2分）手法：①融情于景。前兩句寫了一幅煙雨迷蒙的畫面，把景色和心情都涂上一層黯淡的色彩，仿佛天地間都充塞著茫無別際的離愁別恨。②移情于物（襯托、擬人）。詞人采用“移情于物”的手法，出人意料地把雙櫓搖動時連續(xù)而又低沉的鴉軋聲當(dāng)作觸媒，產(chǎn)生“荒誕”而又入情的設(shè)想。雙櫓本是無情之物，此時卻也像懂得人的心意，以物語言已情，越發(fā)凸顯出抒情主人公心中的孤寂與痛苦。（兩種手法只需要答出其中一點，即可得3分。）

2.本詩塑造了一個癡情而被棄的怨婦形象。（1分）上片前兩句運(yùn)用“徑”字，寫出浪子不顧氣候惡劣，雨急浪險，徑直離開，并以雙櫓仿佛在出聲告別襯托人的無情離開，渲染了悲涼的氣氛。（2分）下片寫出棄婦無奈的牽掛與譴責(zé)，“揮金”與“望夫石”的典故，對比鮮明，令人感嘆一方無行、一方堅貞，一方薄幸、一方癡情。最后以反詰的形式委婉地譴責(zé)負(fù)心漢，以家中還有剛剛能夠扶著床沿走路的三歲女兒來進(jìn)行勸喻，給人以強(qiáng)烈的心靈震撼。（3分）


創(chuàng)作背景
北宋哲宗元祐三年（1088）秋，賀鑄在和州（今安徽和縣一帶）任管界巡檢（負(fù)責(zé)地方上訓(xùn)治甲兵，巡邏州邑，捕捉盜賊等的武官）。雖然位卑人微，卻始終關(guān)心國事。眼看宋王朝政治日益混亂，新黨變法的許多成果毀于一旦；對外又恢復(fù)了歲納銀絹、委屈求和的舊局面，以致西夏騷擾日重。面對這種情況，詞人義憤填膺，又無力上達(dá)，于是揮筆填詞，寫下了這首感情充沛、題材重大、在北宋詞中不多見的、閃耀著愛國主義思想光輝的豪放名作。


賞析：
《生查子·陌上郎》是由宋代賀鑄所作，運(yùn)用將物擬人、以物喻言以情的手法，以“艣語”譴責(zé)、批判了玩弄女性的負(fù)心之徒，對于被侮辱、遭損害的不幸女子予以深切同情。此詞是運(yùn)用將物擬人、以物喻言以情手法的代表。
起首兩句，濃墨重彩地描繪出一幅滄江煙雨送別圖。在一派煙雨之中，那艘輕捷的船兒離開渡口，徑直地渡過滄江，消失在迷茫的遠(yuǎn)方。這里，詞人沒有直接去寫送者和行者，更沒有直接去寫送者的悲慟和行者的決絕，而只以津、舟、江、雨所組成的渾茫開闊的圖畫把二者都包容在其中。詞人在“度”之前加一“徑”字，大有深意，尤言即使是妻悲女啼，情意綿婉；即使是氣候惡劣，雨急浪險，船還是一點也不猶豫，一點也不留戀地徑直而去。
以下兩句，詞人采用“移情于物”的手法，出人意料地把雙艣（即櫓）搖動時連續(xù)而又低沉的鴉軋聲當(dāng)作觸媒，產(chǎn)生“荒誕”而又入情的設(shè)想。連這本無生命，本無感情的“雙艣”。
過片為“艣 ”“人語”之內(nèi)容，實際上也就是詞人的內(nèi)心獨白 。前兩句用典 ，以對偶句出之。劉向《列女傳》：魯人秋胡外出作官，五年乃歸。未至家，見路旁婦人采桑，悅之，以金引誘，遭婦堅拒，回家后始知為其妻。這里借秋胡以指那些用情不專、二三其德的男了。又《太平寰宇記》卷一○五《太平州·當(dāng)涂縣》載：“望夫山，在縣西四十七里。昔人往楚，累歲不還 ，其妻登此山望失，乃化為石。”這里指純樸堅貞、忠于愛情的妻子。這兩個各自獨立完整的故事 ，現(xiàn)在被詞人借雙櫓之“口”把二者并列在一起，頓時就產(chǎn)生極為強(qiáng)烈的效果 ：一方無行，一方癡情；一方薄幸，一方堅貞。最后兩句，以反詰的形式誠摯委婉地勸慰負(fù)心漢，給人以強(qiáng)烈的心靈震撼。詞人在“何物系君心”這一問之中，已經(jīng)包含了對負(fù)心丈夫的譴責(zé)。接著，又以家中還有剛剛能夠扶著床沿走路的三歲女兒來進(jìn)行再一次的勸喻，感情色彩更加強(qiáng)烈。

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