吳濤《絕句》詩詞閱讀標(biāo)準(zhǔn)答案附翻譯賞析，是由經(jīng)典國學(xué)堂從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標(biāo)準(zhǔn)答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。
絕句
吳濤
游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。
怪來一夜蛙聲歇，又作東風(fēng)十日寒。
1、 此詩體現(xiàn)了怎樣的季候特點(diǎn)？錢鐘書稱此詩表現(xiàn)了某種情味，請結(jié)合詩句作簡要分析。
答：春夏之交乍暖忽寒。通過細(xì)節(jié)和景物描寫，表現(xiàn)游子對季候變化特別敏感的某種心理。第一問完全可以從春衫已試單、桃花飛盡、蛙聲歇和十日寒中分析理解出來。視覺——游子春衫單、桃花飛盡；味覺——野梅酸：表現(xiàn)天氣變暖的感受。聽覺——蛙聲歇；觸覺——東風(fēng)寒：表現(xiàn)“寒”的感受。第二問，錢鐘書的原話是這樣的：“下面這一首寫春深夏淺、乍暖忽寒的情味，倒是極新穎的。”所以這種情味應(yīng)該與變化的季候聯(lián)系在一起。季候的變化引起游子對家鄉(xiāng)、朋友的思念之情。這樣理解應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)摹?br />
2．這首詩描寫了春夏之交 的氣候特點(diǎn)。（1分）
3．全詩調(diào)動(dòng)多種感覺來描寫時(shí)令特點(diǎn)，請作分析。（4分）
4．分析第三句“怪來一夜蛙聲歇”在詩中的作用。（3分）
參考答案：
2.乍暖還寒（忽冷忽熱、冷暖交替）（1分）
3.從視覺、味覺、聽覺、觸覺等角度進(jìn)行描寫，先從視覺角度寫“游子春衫”、“桃花飛盡”，再從味覺角度寫“野梅酸”，預(yù)示春去夏來，天氣轉(zhuǎn)暖；接著從聽覺與觸覺的角度，以蛙聲停歇與東風(fēng)之寒寫出氣候忽然轉(zhuǎn)冷。（4分）
4.本來春去夏來，天氣轉(zhuǎn)暖，自然也蛙鳴悠揚(yáng)，到第三句詩意陡然一轉(zhuǎn)，詩人生疑，不知為何蛙聲一夜之間全部停歇，末句解開謎底，原來是天氣轉(zhuǎn)冷。這樣寫使詩歌結(jié)構(gòu)上起承轉(zhuǎn)合曲折有致（峰回路轉(zhuǎn)、波瀾起伏、一波三折、別開生面），豐富了詩歌的意境。（從承上啟下的角度講也可以。共3分，第三句詩意分析1分；表達(dá)效果2分）
譯文：
最易感知?dú)夂蚶渑L年離家遠(yuǎn)游的人，已嘗試穿上了單薄的春裝，殘春三四月間，桃花已凋謝，落紅遍地，野梅葉稠陰翠，濃蔭中已結(jié)出了酸溜溜的梅子。怪不得一夜里蛙聲停了，原來是東風(fēng)又起，天又變寒了。
賞析：
“游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。”這兩句寫氣侯乍暖，并點(diǎn)出春夏之交的季節(jié)。詩人很善于選擇人與物的典型形象。先寫“游子春衫”。游子長年在外，對氣候冷暖的變化最易感知，此時(shí)游子脫去冬服而換上單薄的“春衫”，這個(gè)視覺形象反映出氣候的暖煦，又給人一種舒適、輕松的美感。一個(gè)“試”字寫出游子的心理狀態(tài)，寓有因氣溫不穩(wěn)定而嘗試之意，也為后文埋下伏筆。次寫“桃花”與“野梅”。桃花于仲春開放，但此時(shí)已“飛盡”，梅花于初春開放，夏初結(jié)梅子，此時(shí)則“野梅酸”，二物皆足以顯示江南三四月的特征。寫桃花，后從視覺角度，不僅“桃花”二字有色彩感，“盡”前冠以“飛”又顯示了動(dòng)態(tài)美。寫梅從味覺角度，一個(gè)“酸”字足使口舌生津。
“怪來一夜蛙聲歇，又作東風(fēng)十日寒。”這兩句寫氣候忽冷。詩人很會捕捉典型的細(xì)節(jié)：先是從聽覺角度著筆，因前兩天氣溫乍暖，青蛙也為之歡欣歌唱，陡然增添了暖意，但忽然“一夜蛙聲歇”，確令人感到“怪”；后是從觸覺角度落墨，原來是氣溫又變寒，青蛙于氣候變化極為敏感，它們躲進(jìn)洞里，聲息全無，正顯示著“東風(fēng)十日寒”。“十日”與“一夜”相對，時(shí)間更長，但畢竟已是“東風(fēng)”，此“寒”自是強(qiáng)弩之末，不必為之生畏。
這首詩純?nèi)粚懘合闹蝗藗儗φ€寒氣候的體驗(yàn)，未必有什么寓意寄托。但選材精到，體驗(yàn)細(xì)致，有跌宕曲折之致。特別是注意全面調(diào)動(dòng)各種審美感覺，從視覺、味覺、聽覺、觸覺等角度進(jìn)行描寫，使詩的意境顯出多層次，多側(cè)面，具有立體感，給人以更豐富的美感。正如錢鐘書評述的“寫春深夏淺，乍暖還寒的情味”，語句清晰，體驗(yàn)真切。
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