古詩詞鑒賞煉字類題型標(biāo)準(zhǔn)答案方法步驟與詩詞閱讀練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案，是由經(jīng)典國學(xué)堂從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標(biāo)準(zhǔn)答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。

煉字類
（一）設(shè)問方式
1、這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？
2、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？
3、從某句詩中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字，并作具體分析。
4、某字在表情達(dá)意上的作用是什么？請作具體分析。
5、對詩中某個(gè)字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？
6、詩中某字用得好，你同意這種說法嗎？為什么？
7、詩句中某個(gè)字換成某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？試作分析。
8、此詩某句中某個(gè)字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？
9、這首詩（某句）的詩眼是某字，試作分析。
（二）分析思路
古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。組織答案時(shí)常用術(shù)語：深刻、含蓄、突出、生動、形象、傳神等。煉字的角度：動詞、形容詞（重疊運(yùn)用的、活用作動詞的、表色彩的）、疊詞、擬聲詞、數(shù)量詞、虛詞。煉字重點(diǎn)放在動詞、形容詞、副詞上。
（三）答題步驟
1、釋含義：解釋該字在句中的含義。
2、描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
3、點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字描繪了怎樣的景象（姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境），或表達(dá)了怎樣的感情。
注：有表現(xiàn)手法時(shí)要點(diǎn)出。
（四）答題示例：
【例題1】閱讀下面這首詩，回答問題。
南浦別
白居易
南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。
前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？
【答案】同意。(步驟一)看，在詩中指回望。(步驟二)離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。(步驟三)只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。
【例題2】閱讀下面這首詩，回答問題。
書湖陰先生壁二首（選一）
王安石
茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。
問：“兩山排闥送青來” 一句中的“排”字用得十分精妙傳神，試作分析。
【答案】(步驟一)“排”是闖進(jìn)之意。(步驟二)兩山迫不及待地“闖”進(jìn)門來，把蒼翠的山色“送”來，生動寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。(步驟三)該字使用了擬人的手法，化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，寫出了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。

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