歐陽修《玉樓春 洛陽正值芳菲節(jié)》詩詞閱讀標準答案附賞析，是由經典國學堂從海量的中小學考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標準答案和翻譯解析。以下為正文內容。

玉樓春
歐陽修
洛陽正值芳菲節(jié)，秾艷清香相間發(fā)。
游絲有意苦相縈，垂柳無端爭贈別。
杏花紅處青山缺，山畔行人山下歇。
今宵誰肯遠相隨，唯有寂寥孤館月。

    ⑴上闕一、二句，所寫之景有何特點？作者寫景的目的是什么？（4分）
    ⑵“游絲有意苦相縈，垂柳無端爭贈別”使用了哪種修辭？表達詩人怎樣的感情？（2分）
    ⑶從下闋看，抒情主人公為什么會產生“寂寥”之感？請概括說明。（3分）
4、.開頭兩句描寫了怎樣的圖景？在整首詩中有什么作用？（5分）
5、詩的最后兩句選用了怎樣的意象？表達了作者什么樣的心情？（6分）
參考答案：
    ⑴①花木繁盛，花香陣陣，景色秾麗美好。②渲染洛陽滿城春色，反襯深沉的離愁別緒。（每點2分）
    ⑵①擬人；②表達了抒情主人公依依不舍的惜別之情。（每點1分）
    ⑶①旅途春光無限，愁思也無邊無際；②和繁華的洛陽形成鮮明的對照，驛舍偏僻寂靜；③抒情主人公夜不成眠，望月思人，倍感“寂寥”。（每點1分）
4.開頭兩句描寫了洛陽美麗、熱鬧的春景：花木繁盛，色彩艷麗，百花相繼開放，爭奇斗艷，
清香撲鼻。（3分）作用：點明了告別的地點和季節(jié)，以樂景襯哀情，自然引出下文。（3分）
5.選用了兩個傳統意象：“孤館”和“月”。（2分）作者身處旅途，只有清冷的月亮和孤館相伴，
（1分）這恰恰與洛陽的繁華形成鮮明的對照，（1分）從而表達了作者凄涼悲傷的心情。（2分）

二：
1、詞中總寫了洛陽春景，一下子把讀者帶進已春色滿城的離別之地的句子是__________
2、作者從“游絲”“垂柳”入手，把無情之物寫得有情，借此抒發(fā)了怎樣的情感？
3、結合開頭寫洛陽“正值芳菲”“秾艷清香”，結尾“唯有寂寥孤館月”說說用了怎樣的寫法？
答案：
1、洛陽正值芳菲節(jié)，秾艷清香相間發(fā)。
2、分別時的依依不舍之情。
3、反襯或對比。


三：
1）試分析本詞上片所用的藝術手法及其表達效果。
答：詞上片用了擬人手法。游絲和垂柳原是無情之物，但在惜別者眼中，它們卻仿佛變得有情了。這里坐著用擬人化的手法，說游絲苦苦地纏繞著人不讓離去，又埋怨楊柳怎么沒來由地爭著把人送走，即景抒情，把別離之情抒寫得更為深沉感人。
（2）有人認為“杏花紅處青山缺。 山畔行人山下歇”是全詞傳神之筆。試分析其傳神之處。
答：“杏花紅處青山缺”描寫旅途中青山：只見山口處有紅杏傍路而開，而紅艷艷的杏花林遮住了一 大片青山。“山畔行人山下歇”寫那位離人的活動：他繞山而行，群山連綿，路途遙遠，他還沒有到達目的地，中途停宿在有杏花開放的驛舍里。這兒人煙稀少，和 繁華的洛陽形成鮮明對照。他感到寂寞，夜不能眠，望月思人，終于迸發(fā)出了“今宵誰肯遠相隨， 惟有寂寥孤館月”的嘆息，使作品所要抒發(fā)的感情噴薄而出。


賞析：
歐陽修的這首《玉樓春》是離別詞，寫得既深婉又層深，既含蓄又充滿激情，堪稱言盡而意永的佳作。

　　用“洛陽正值芳菲節(jié)”開頭，一下子就把讀者帶進了離人所在的滿城春色的地方。但作者并不滿足于此，他又用“秾艷清香相間發(fā)”來進一步渲染“芳菲節(jié)”，使洛陽的春色變得更為具體可感。“秾艷”一句不僅使人想見花木繁盛、姹紫嫣紅的景象，而且還使人仿佛感受到了陣陣春風吹送過來的陣陣花香。接下去兩句“游絲有意苦相縈，垂柳無端爭贈別”既是寫景，又已暗含眷戀送別者的感情。“游絲”是蜘蛛所吐的絲，春天飄蕩在空中，隨處可見。庾信的《春賦》就曾用“一叢香草足礙人，數尺游絲即橫路”來點染春景。游絲和垂柳原是無情之物，但在惜別者眼中，它們卻仿佛變得有情了。這里作者用擬人化的手法，說游絲苦苦地纏繞著人不讓離去，又埋怨楊柳怎么沒來由地爭著把人送走，即景抒情，把筆鋒轉入抒寫別離。

　　下片繼續(xù)寫旅途的春光和離愁，使人感到春色無邊無際，愁思也無邊無際，始終苦惱著離人。作者只寫旅途一瞥，用富有特征的形象描繪產生以少勝多的藝術效果。

　　“杏花紅處青山缺，山畔行人山下歇”是全詞傳神之筆。上句描寫旅途中的春山：只見山口處有紅杏傍路而開，而紅艷艷的杏花林遮住了一大片青山。下句寫那位離人的活動：他繞山而行，群山連綿，路途遙遠，他還沒有到達目的地，中途停宿在有杏花開放的驛舍里。這兒人煙稀少，和繁華的洛陽形成鮮明的對照。他感到寂寞，他夜不成眠，望月思人，終于迸發(fā)出了 “今宵誰肯遠相隨，惟有寂寥孤館月”的嘆息，使作品所要抒發(fā)的感情噴薄而出。詞至此戛然而止。

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