古代詩(shī)歌常見(jiàn)的幾種形象及相關(guān)題型解答方法步驟及試題訓(xùn)練，是由經(jīng)典國(guó)學(xué)堂從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來(lái)，為廣大師生和詩(shī)詞愛(ài)好者提供標(biāo)準(zhǔn)答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。
形象的分類(lèi)
1.人物形象：詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，即詩(shī)人自己或寄寓自己情感理想的他人形象。
2.景物形象：詩(shī)中的景物形象是情中景。寫(xiě)景抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象（山川草木）表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，即“意象”。詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我，詩(shī)人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。
3.事物（情節(jié)）形象：詩(shī)人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來(lái)表明自己的心跡或某種情感如詠物詩(shī)的“物”和送別詩(shī)中的“動(dòng)作細(xì)節(jié)”。
二．常見(jiàn)的詩(shī)歌中人物的形象
1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象，如李白。
2．心憂(yōu)天下、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的形象，如杜甫。
3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象，如陶淵明。
4．懷才不遇、壯志難酬的形象，如陳子昂。
5．矢志報(bào)國(guó)、慷慨激憤的形象。陸游和辛棄疾
6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。
7．邊塞報(bào)國(guó)或反對(duì)征伐的形象。
三．人物形象鑒賞的思路切入點(diǎn)和答案組織落腳點(diǎn)
1.提問(wèn)方式：簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中作者塑造的形象。
2.提問(wèn)變式：作者塑造的形象有什么寓意？作者筆下的某一形象有何特點(diǎn)？象征了什么樣的形象（品質(zhì)）？
3.答題步驟：
①找到詩(shī)詞中詩(shī)人描繪形象的相關(guān)詩(shī)句，明了形象類(lèi)別（人、景、物）
②分析形象的基本含義
③結(jié)合詩(shī)句主旨分析詩(shī)人寫(xiě)這一形象的原因
④指出作者描繪形象的作用和效果。
二.問(wèn)題探究
【示例一】09年江西卷
喜外弟盧綸見(jiàn)宿
司空曙
靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。
以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。平生自有分，況是蔡家親注。
【注】⑴蔡家親：表親。 ⑵此時(shí)作者被貶而身居外地
問(wèn)：簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中作者塑造的形象，并分析其表達(dá)效果
答：本文描寫(xiě)了一位晚年得罪權(quán)貴獨(dú)居外地的孤翁形象。（什么形象）他不畏朝廷權(quán)貴，卻被貶獨(dú)居在異地，當(dāng)作者在雨夜書(shū)房中苦讀時(shí)倍感孤獨(dú)落魄，此時(shí)親人卻來(lái)相見(jiàn)，在欣慰中透露出無(wú)盡的悲涼。（形象特點(diǎn)）通過(guò)這一形象的塑造，以樂(lè)事寫(xiě)悲情表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)落魄的境遇和凄苦孤單的感慨。（表達(dá)感情）
【示例二】
點(diǎn)絳唇 李清照
蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。
見(jiàn)有人來(lái)，襪刬金釵溜。和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅
問(wèn)：分析李清照的《點(diǎn)絳唇 》中女主人公形象
答： 塑造了一個(gè)活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。（什么形象）第一句是動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了少女的活潑快樂(lè)；第二句寫(xiě)少女的神態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫(xiě)少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見(jiàn)有怕見(jiàn)的微妙復(fù)雜的心理（動(dòng)作特點(diǎn)）含羞、好奇、愛(ài)戀等。（表達(dá)感情）
三．限時(shí)訓(xùn)練
1.閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（10年福建卷）
訪(fǎng)隱者
[宋]郭祥正
一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。
山翁②酒熟不出門(mén)，殘花滿(mǎn)地?zé)o人跡。
[注]①塢：山坳。 ②山翁：此處指隱者。
問(wèn)：結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。 （3分）
答案：通過(guò)描寫(xiě)隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶(hù)，門(mén)外落花滿(mǎn)地，無(wú)人造訪(fǎng)、無(wú)人灑掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗、隨性自然的情懷。
2. （12，江蘇）
夢(mèng)江南
溫庭筠
千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花，搖曳碧云斜。
提問(wèn)：詞中三、四句刻畫(huà)了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（４分）
答案：這首詞刻畫(huà)了一個(gè)滿(mǎn)懷深情盼望丈夫歸來(lái)的思婦形象，充分揭示了她希望落空之后的失望和痛苦心情，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)不幸婦女的同情。同時(shí)也寄寓著詩(shī)人遭受統(tǒng)治階級(jí)排擠，不受重用的悲涼心情，也是感慨懷才不遇的作品。
四.延伸拓展
【答題套路】
這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)********，表現(xiàn)了******的人物形象，抒發(fā)了作者********的感情。
【怎樣把握人物形象】
（1）要知人論世，了解詩(shī)人遭遇、風(fēng)格、流派、志趣、抱負(fù)。
（2）分析人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理，所處的環(huán)境（包括時(shí)間、地點(diǎn)、周?chē)拔锏龋?br />
（3）分析詩(shī)中詞句的含義，理解這些物象所承載的人物思想感情；借助意象、重要詞語(yǔ)，運(yùn)用典故、想象、比喻等技巧，感知人物形象。
五．課時(shí)作業(yè)
1.閱讀下面的詩(shī)，完成問(wèn)題 。 （12，安徽）
最?lèi)?ài)東山晴后雪 ①
[宋]楊萬(wàn)里
只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。
最?lèi)?ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。
[注] ①本詩(shī)為《雪后晚晴，四山皆青，惟東山全白，賦<最?lèi)?ài)東山晴后雪>二.絕句》中的一首。
提問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。（4分）
【答案】詩(shī)人只顧追尋勝景而不覺(jué)春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿(mǎn)喜愛(ài)之情。（步驟一，2分）從這些動(dòng)作與心理的描寫(xiě)中，可以看到一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩(shī)人形象。 （步驟二，2分）
2. （12，湖北）
送鄒明府游靈武 [注]
賈島
曾宰西畿縣，三年馬不肥。
債多憑劍與，官滿(mǎn)載書(shū)歸。
邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。
靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉。
【注】明府：對(duì)縣令的尊稱(chēng)。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。
提問(wèn)：請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）
答案：詩(shī)中鄒明府形象的主要特點(diǎn)：清正廉潔。（步驟一，2分）三年縣令任滿(mǎn)離去，馬依然瘦弱，隨身相伴的還是那些書(shū)。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)，正是通過(guò)這些細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。（步驟二，2分）
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