古典詩歌對比鑒賞之表達技巧異同比較方法與練習，是由經(jīng)典國學堂從海量的中小學考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標準答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。

古典詩歌對比鑒賞之表達技巧異同比較
先，要熟悉各種表達技巧的術(shù)語與內(nèi)涵。
其次，審清題干要求比較的方向(是求同還是求異)、角度(是從哪個角度比較)，比較到哪一步，是只要答出術(shù)語還是兼有效果的分析比較。
最后，鑒于表達技巧的復雜性，表達技巧的比較還是定位于常見常用的表達技巧。因此，要立足于原詩準確的判斷，尤其注意甄別那些易混淆的表達技巧，如表現(xiàn)手法中的對比與襯托、修辭手法中的借代與借喻。
邊練邊悟　閱讀下面兩首詩，然后回答問題。
人日[注]思歸
[隋]薛道衡
入春才七日，離家已二年。
人歸落雁后，思發(fā)在花前。
蜀道后期
[唐]張悅
客心爭日月，來往預期程。
秋風不相待，先至洛陽城。
注　人日：正月初七。
薛詩的三、四句與張詩的三、四句在寫法上有何異同？試作比較分析。
答案　
相同：都使用了對比(反襯)的手法，薛詩以人與雁對比，張詩以人與秋風對比，都突出了游子歸家之晚，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。
不同：張詩還用擬人手法把無情的秋風人格化，借抱怨秋風先至，含蓄委婉地抒發(fā)了不能及時回家的煩惱之情。
人日思歸

賞析　
這是一首思鄉(xiāng)詩。詩歌一開頭，即以工整的對仗交代了時令及離家的時日。開頭二句，詩人淡淡地說出了一個事實：“入春才七日，離家已二年。”筆調(diào)平淡，似乎不帶什么感情，然而低吟之際，就會感覺到一股苦澀的思鄉(xiāng)之情彌漫在字里行間。一個“才”字，則透露出詩人的滿腹心事。將“才七日”和“已二年”作了一個對比，短短的七日已讓人難以忍受，離鄉(xiāng)兩年的歲月又是怎樣熬過去的呢！這兩句平淡質(zhì)樸的詩句中表現(xiàn)出詩人度日如年的心情。
后二句說春花未萌發(fā)之時，思歸之念已經(jīng)發(fā)動。傳說鴻雁在正月里從南方飛回北方，因此在后兩句中作者借這個傳說來抒寫自己思歸急切的心情。在這個春天到來之前，他就盤算著回鄉(xiāng)了，即“思發(fā)在花前”；可是現(xiàn)在新的一個春天已到來，眼看著春草將綠，春花將開，成隊的鴻雁從頭頂掠過，飛回北方，詩人卻無法歸去，所以說“人歸落雁后”。這兩句運用了對比手法，將歸落在雁后、思發(fā)于花前作對比。這兩句借用春雁北歸之說，抒發(fā)極想回歸之情，自是聯(lián)想自然貼切；早已計算歸期的思想活動，也極為生動感人。寥寥十字，仿佛能使我們看到詩人翹首北望歸雁、屈指計算歸期的生動形象；使我們感受到他不能與雁同歸的遺憾以及極欲早歸的焦急心情。

蜀道后期
賞析　“客心爭日月，來往預期程。”“客心”是旅外游子之心；“爭日月”，像同時間進行一場爭奪戰(zhàn)。這“爭”字實在寫得好，把處在這種地位的游子的心情充分表露出來了。“來往預期程”，是申說自己所以“爭日月”的緣故。公府的事都有個時間規(guī)定，那就要事先進行準備，作出計劃，所以說是“預”。十個字把詩人當時面臨的客觀情況，心里的籌劃、掂量，都寫進去了，簡煉明白，手法很高明。
這十個字又是下文的伏筆。本來使蜀的日程安排是十分緊湊的，然而詩人回歸之心更急切，他要力爭按時回洛陽。他是洛陽人，在洛陽有家，預期回歸，與家人團聚。
下文忽然來了個大轉(zhuǎn)折：“秋風不相待，先至洛陽城。”不料情況突變，原定秋前趕回洛陽的希望落空了。游子之心，當然悵惘。然而詩人卻有意把人的感情隱去，繞開一筆，埋怨起秋風來了：這秋風呵，也是夠無情的，它就不肯等我一等，徑自先回洛陽城去了。
這一筆，妙在避開了率直無味，而且把人格化了的秋風形容為“無情的秋風”。這秋風先至，自然要引起許多煩惱?？梢栽囅?，秋風一至洛陽，親人們必然要翹首企盼；而自己未能如約的苦衷就更不用說了。淡淡一筆，情致雋永深厚。

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