七道古詩歌鑒賞題練習(xí)及標(biāo)準(zhǔn)答案，是由經(jīng)典國(guó)學(xué)堂從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標(biāo)準(zhǔn)答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。
夕陽樓
李商隱
花明柳暗繞天愁，上盡重城更上樓。
欲問孤鴻向何處？不知身世自悠悠。
①“花明柳暗繞天愁”一句運(yùn)用了什么手法？對(duì)表情達(dá)意有什么作用？（4分）
②有人說本詩最后兩句最具表現(xiàn)力，請(qǐng)從詩句選用意象的角度作簡(jiǎn)要分析。（4分）
【參考答案】
（1）這句運(yùn)用反襯（襯托、對(duì)比）的手法；以花明柳暗的春色反襯自己的一腔哀愁，表達(dá)了一種愁苦之情。（手法2分，分析1分，情感1分）
（2）①以“孤鴻”喻自己，以“孤鴻”的形單影只表達(dá)出自己的孤獨(dú)寂寞；②以“孤鴻”的不知身世喻自己前程未卜。（每點(diǎn)2分）
2.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
絕句漫興九首（其七）
杜甫
糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢。
筍根雉子無人見，沙上鳧雛傍母眠。
（1）用簡(jiǎn)括的語言說說該詩描寫的是一幅怎樣的圖景。（2分）
（2）第二句中的“點(diǎn)”、“疊”二詞，在詩中有什么作用？（3分）
（3）根據(jù)詩歌內(nèi)容，說說作者通過細(xì)致的觀察描繪，透露出作者自己怎樣的心情？（3分）
【參考答案】
（1）描寫的是初夏郊野的自然景觀。
（2）把荷葉在溪水中的狀態(tài)寫得十分生動(dòng)傳神，使全句活了起來。
（3）透露出作者漫步林溪間時(shí)對(duì)初夏美妙自然景物的留連欣賞的心情。
3.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）
初見嵩山·（宋）張耒
年來鞍馬困塵埃，賴①有青山豁我懷。
日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。
【注】①賴：依賴，憑借。②豁我懷：使我開懷、振奮；豁，舒展。
（1）詩的第二句寫嵩山的出現(xiàn)用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩歌加以賞析。（4分）
（2）“數(shù)峰清瘦出云來”是公認(rèn)的全詩最精彩的一句，特別是“清瘦”二字更是為人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“清瘦”這兩個(gè)字的妙處。（4分）
【參考答案】
(1)襯托（鋪墊）。前兩句從作者的奔走風(fēng)塵，在困頓和疲憊中，全賴青山使自己的情懷得到短暫的舒展．．這樣，嵩山便在露面之前先給人一種親切感。（意思對(duì)即可）
(2)此詩用“清瘦”形容嵩山，既寫出了雨后青山特有的景象——山峰峻峭，景象明朗，同時(shí)也反映了作者的精神氣質(zhì)與追求。體現(xiàn)了詩人感情的外化．物我合一，可謂造語新奇。（意思對(duì)即可）
4.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(8分)
少年游·柳永
參差煙樹灞陵橋，風(fēng)物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰。
夕陽閑淡秋光老，離思滿蘅皋①。一曲《陽關(guān)》，斷腸聲盡，獨(dú)自憑蘭橈②。
[注]①蘅皋：長(zhǎng)滿杜蘅(香草名)的水邊陸地。②蘭橈(ráo)：指劃船的槳，這里代指船。
(1)結(jié)合本詞內(nèi)容具體賞析“衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰”三句。(4分)
(2)“獨(dú)自憑蘭橈”描繪了一幅怎樣的畫面?“獨(dú)自”二字表達(dá)了怎樣的感情?(4分)
【參考答案】
(1)以哀景映襯哀情(1分)，借傷柳以傷別(1分)，加倍突出人間別離之頻繁，別恨之深重(2分)。(4分)
(2)結(jié)句“獨(dú)自憑蘭橈”描繪了一幅獨(dú)自一人倚在畫船的船舷的畫面(2分)；“獨(dú)自”二字，筆力沉重，透露出一種孤寂難耐的情懷，充分表達(dá)了依依惜別的衷情，孤身飄零的苦況(2分)。(4分
5.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
送人還荊州 唐·
皇甫曾
草色隨驄馬，悠悠同出秦。水傳云夢(mèng)曉，山接洞庭春。
帆影連三峽，猿聲近四鄰。青門一分手，難見杜陵人。
注：青門：長(zhǎng)安東南門，古屬秦地。
（1）詩歌的第二聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？有什么作用？（4分）
（2）結(jié)合具體詩句，說說這首詩是如何圍繞“送”字表達(dá)情感的？（4分）
【參考答案】
（1）運(yùn)用想像（虛實(shí)結(jié)合）。（2分，答“借景抒情”給1分）由眼前景想像荊州、洞庭湖一帶的山水美景，流露處對(duì)游人一路山高水長(zhǎng)、孤獨(dú)寂寞的關(guān)切。（2分）
（2）先寫送別友人同出秦川，（表達(dá)留戀之情）；（1分）再想像將去之處的風(fēng)光和途中的情景，（表達(dá)牽掛之情）（2分），如答“借
景抒發(fā)
情”給1分）；最后寫一別再難相見。（直接表達(dá)對(duì)友人的不舍之情。）（1分）
6.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（8分）
昭君怨·鄭域
道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。
（1）上闋吟詠的景物是什么？你判斷的依據(jù)是什么？（4分）
（2）請(qǐng)具體分析下闋運(yùn)用的藝術(shù)手法及表達(dá)的思想感情。（4分）
【參考答案】
（1）梅花。（2分）開放時(shí)間——未到春天；形態(tài)特點(diǎn)——有雪具有的白色，有雪沒有的香味。（2分）
（2）用“竹籬茅舍”“玉堂瓊榭”不同環(huán)境（1分）進(jìn)行對(duì)比（1分）。贊美梅花不論遭遇冷落還是身處富貴都一樣高潔的品質(zhì)。（2分）
7.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
和子由澠池懷舊·蘇軾
人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。
老僧①已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記否？路長(zhǎng)人困蹇驢嘶。
注：①老僧：當(dāng)?shù)厣?，名奉閑。②壞壁：是殘破的墻壁
（1）這首詩的首聯(lián)用了哪些修辭手法？頷聯(lián)表達(dá)了詩人何種人生態(tài)度。（4分）
(2) 頸聯(lián)和了子由所懷的“舊”，“舊”具體指什么？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？（4分）
【參考答案】
（1）首句使用設(shè)問和比喻的修辭手法，把“人生到處”比作飛鴻踩踏雪泥。（2分，設(shè)問、比喻各1分）頷聯(lián)表明了詩人面對(duì)飄忽不定（具有某種偶然性）的人生經(jīng)歷、不計(jì)較得失的達(dá)觀態(tài)度。（2分，答出“不計(jì)較得失”或“達(dá)觀”“樂觀”即可）
（2）往日見過的老僧，同題詩的墻壁。（2分，1點(diǎn)1分）回想往日的艱難困苦，（1分）而今更應(yīng)牢記兄弟情誼，共勉奮進(jìn)了。（1分）
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