韓愈《贈太傅董公行狀》古文閱讀標準答案及句子譯文解析，是由經(jīng)典國學(xué)堂從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來，為廣大師生和古文愛好者提供標準答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。
贈太傅董公行狀
韓 愈
公諱晉，字混成。先皇帝時，兵部侍郎李涵如回紇，詔公兼侍御史，賜紫金魚袋，為涵判官?；丶v之人來曰：“唐之復(fù)土疆，取回紇力焉。約我為市，馬既入，而歸我賄不足，我于使人乎取之。”涵懼不敢對，視公。公與之言曰：“我之復(fù)土疆，爾信有力焉。吾非無馬，而與爾為市，為賜不既多乎？爾之馬歲至，吾數(shù)皮而歸資。邊吏請致詰也，天子念爾有勞，故下詔禁侵犯。諸戎畏我大國之爾與也，莫敢校焉。爾之父子寧而畜馬蕃者，非我誰使之？”于是其眾皆環(huán)公拜，皆兩舉手曰：“不敢復(fù)有意大國。”
李懷光反，懷光所率皆朔方兵，公知其謀與朱泚合也，患之，造懷光言曰：“公之功，天下無與敵；公之過，未有聞于人。某至上所，言公之情，上寬明，將無不赦宥焉。乃能為朱泚臣乎！彼為臣而背其君，茍得志，于公何有？且公既為太尉矣，彼雖寵公，何以加此？彼不能事君，能以臣事公乎！公能事彼，而有不能事君乎？彼知天下之怒，朝夕戮死者也，故求其同罪而與之比，公何所利焉？公之敵彼有余力，不如明告之絕，而起兵襲取之，清宮而迎天子，庶人服而請罪有司，雖有大過，猶將掩焉。如公則誰敢議！”語已，懷光拜曰：“天賜公活懷光之命。”故懷光卒不與朱泚。
汴州自大歷來多兵事。劉元佐益其師至十萬，元佐死，子士寧代之，畋游無度。其將李萬榮乘其畋也，逐之。三年，萬榮病風(fēng)，昏不知事，其子乃復(fù)欲為士寧之故。監(jiān)軍使俱文珍與其將鄧惟恭執(zhí)之歸京師，而萬榮死。詔未至，惟恭權(quán)軍事。公既受命，遂行，不以兵衛(wèi)。及鄭州，逆者不至，鄭州人為公懼，或勸公止以待。有自汴州出者，言于公曰：“不可入。”公不對，遂行。后二日，惟恭及諸將至，遂逆以入。進見公者，退皆曰：“公仁人也。”環(huán)以相告，故大和。
始公為華州，亦有惠愛，人思之。公居處恭，無妾媵，不飲酒，不諂笑，好惡無所偏，與人交泊如也。
（節(jié)選自《韓昌黎集》，有刪改）
5．對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（3分）
A．而歸我賄不足 賄：財物
B．邊吏請致詰也 詰：責(zé)問、追問
C．故求其同罪而與之比 比：勾結(jié)
D．乘其畋也，逐之 逐：隨、跟隨
6．下列句子中全都屬于董公“以理服人，以行感人”的一項是（3分）
①爾之父子寧而畜馬蕃者，非我誰使之
②公知其謀與朱泚合也
③天賜公活懷光之命
④公不對，遂行
⑤進見公者，退皆曰：“公仁人也。” ⑥與人交泊如也
A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑤ D．①④⑥
7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A．董公以判官的身份陪同兵部侍郎李涵出使回紇，面對回紇的責(zé)難，李涵無言以對，董公慷慨陳詞，有力地回擊了回紇，并贏得了回紇人的尊重。
B．李懷光造反的時候，董公擔(dān)心他和朱泚聯(lián)合起來，就親自拜訪他，為他分析形勢，講清各種利害關(guān)系，最終感化了李懷光，使他沒有與朱泚聯(lián)盟。
C．汴州多兵變，當鄧惟恭叛亂之時，董公奉詔領(lǐng)兵征討，他不顧個人安危，不聽他人勸阻，深入險境，最終折服了鄧惟恭及其將領(lǐng)，平息了戰(zhàn)事。
D．董公為人有仁愛之心，深受百姓得愛戴。他在平時生活中端莊正派不隨便，不茍言笑，不以自己的好惡而有所偏袒，與人交往恬淡無所求。
8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）我之復(fù)土疆，爾信有力焉。（3分）
（2）且公既為太尉矣，彼雖寵公，何以加此？（4分）
（3）劉元佐益其師至十萬，元佐死，子士寧代之，畋游無度。（3分）
參考答案：
5．D（逐：驅(qū)逐、趕走）
6．A（②④⑥不屬于董公“以理服人，以行感人”的內(nèi)容）
7．C（“奉詔領(lǐng)兵征討”理解不當；“鄧惟恭叛亂”這一說法也缺乏依據(jù)。）
8．（1）我們收復(fù)疆土，你們確實出了力。評分建議：“信”“有力”各1分，語意通順1分，共3分。“有力”翻譯為“有功勞”亦可。
（2）況且你已經(jīng)身居太尉之職，他（朱泚）即使尊寵你，（給你的官位）又怎么能超過太尉呢？評分建議：“既”、“加此”、反問語氣各1分，語意通順1分，共3分。
（3）劉元佐擴充兵力到十萬，他死后，他的兒子士寧取代了他的職位，（士寧）無節(jié)制地打獵游樂。評分建議：“益”“畋游”各1分，語意通順1分，共3分。“益”翻譯為“增加”亦可。
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