古詩詞鑒賞之詩人情感體味題型解答方法步驟與訓練標準答案，是由經典國學堂從海量的中小學考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標準答案和翻譯解析。以下為正文內容。

情感體味，即體會詩歌中傳達的思想感情、蘊涵的感情基調，以及作者的情緒等。這類題目常見的提問方式是“抒發(fā)了詩人怎樣的情感”“詩人情感變化的原因有哪些”等。
  精題回放
  例一
  村 晚
  （宋）雷震
  草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
  牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
  這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

  例二
  除夜［ 注］作
  （唐）高適
  旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？
  故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
  【注釋】除夜：除夕之夜。
  作者心情“轉凄然”的原因有哪些？請結合全詩，用自己的話回答。
  闖關方略
  古詩詞以含蓄為貴，詩人直抒胸臆、情感外露的并不多見，往往融情于敘述、描寫、議論之中。
  情感體味題，考查的是考生“披文入情”的能力，即順著文辭的通道進入并解析作者情感世界的能力。
  解答這類題目，一是明確詩歌的題材。古詩從題材看，可分為田園詩、邊塞詩、送別詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩、詠史詩、懷舊詩等很多類，各類詩歌感情的抒發(fā)也有規(guī)律可循。如例一《村晚》是一首田園詩，田園詩往往抒發(fā)喜愛山川美景之情，表達遠離污濁官場的潔身自好情懷。照著這個思路理解《村晚》，大抵不差。例二《除夜作》是一首思鄉(xiāng)詩，思鄉(xiāng)詩一般表達游子的思鄉(xiāng)懷人之情，按照這個常識理解《除夜作》，應該八九不離十。

  二是分析詩歌的意象。幾千年古詩寫作傳統(tǒng)的沿承，使很多意象的意義指向都已固定、明確，如楊柳、孤蓬、浮云用來表達離愁別緒，明月、鴻雁、杜鵑用來表達思鄉(xiāng)懷人之情。例一《村晚》里出現(xiàn)了青草、池塘、遠山、落日、牧童、短笛等意象，尤其牧童是“橫坐”牛背，短笛是“無腔”“信口”吹，這些都描繪出鄉(xiāng)村生活的悠然寧靜，作者如此描繪鄉(xiāng)村晚景，他的喜愛、欣賞之情自然是蘊藏其中的。答案：抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情（或：表達了詩人對悠然寧靜的鄉(xiāng)村生活的向往之情）。

  三是把握表露情感的詞語。古詩詞的標題、正文部分有時會有一些直接表露作者思想感情的詞語，如《書憤》中的“憤”，《春夜喜雨》中的“喜”，《示兒》中“但悲不見九州同”的“悲”字，等等。例二《除夜作》中，也出現(xiàn)了很明確的表露心緒的詞語“凄然”，另外“寒”“思”“霜鬢”等詞也含蓄地透露了作者的情感。本題要求分析作者心情“轉凄然”的原因有哪些。通讀全詩，一是“旅館寒燈獨不眠”，一是“故鄉(xiāng)今夜思千里”，一是“霜鬢明朝又一年”；用自己的語言概括，即一是除夕之夜獨自一人寄居旅館，二是對故鄉(xiāng)親人無比的思念，三是感慨年華易逝。
  解答古詩詞情感體味題，為了表達精確，還要儲備一些專業(yè)性詞語，如“離愁別緒、恬淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦煩悶、傷感不平、苦悶無聊、樂觀曠達、輕松愉悅、壯志未酬、憂國憂民、借古諷今、懷古傷今、物是人非”等，在分析古詩詞情感時經常用到，不可不知。


  通關演練
  1．下面兩首詩都是寫秋天，試比較其抒發(fā)的感情有什么不同之處。
  登 高
  （唐）杜甫
  風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
  無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
  萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
  艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
  秋 詞
  （唐）劉禹錫
  自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
  晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
  2．品讀下面古詩，按要求回答問題。
  澄邁驛通潮閣（其二）①
  （宋）蘇軾
  余生欲老海南村，帝②遣巫陽③招我魂。
  杳杳天低鶻④沒處，青山一發(fā)是中原⑤。
  【注釋】①元符三年五月，作者遇赦北還，被命移廉州安置，離海南過澄邁時作詩二首，這首詩即其二。澄邁驛：設在澄邁縣（在今海南省北部）的驛站。通潮閣：在澄邁西，是驛站上的建筑。②帝：天帝。③巫陽：女巫名。④鶻：鶻鳥。⑤一發(fā)：猶言“一線”。此句說中原僅在距隱隱青山一線之處。
  這首詩的第三、四句融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

參考答案
1．前一首悲秋，世事艱辛，家愁國難，老病孤舟，都化作千縷愁緒；后一首贊秋，洋溢著一種激越向上的豪邁之情。
2．作者登高望遠，北眺中原，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。

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