李忱《瀑布聯(lián)句》詩詞閱讀標準答案及賞析，是由經典國學堂從海量的中小學考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標準答案和翻譯解析。以下為正文內容。

瀑布聯(lián)句
香嚴閑禪師  唐·李忱
千巖萬壑不辭苦，遠看方知出處高。
溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

1.一、二句中，作者所描繪的瀑布的主要特點是什么？
2.詩的三四句意蘊深刻，請對這兩句詩作賞析。
3、本詩用擬人的手法寄寓了怎樣的哲理？試作簡要分析。
4、請簡要分析“千巖萬壑不辭勞”這句詩好在哪里？
5、這首詩通過寫瀑布，表達了詩人怎樣的志向？

參考答案：
1.作者所描繪的瀑布的主要特點：描寫其高峻險遠，瀑布從千巖萬壑中飛奔而來。
2.千巖萬壑中飛奔下來的瀑布，豈是小小的溪流和山澗能留得住的？它終歸要奔流入海，加入浩浩湯湯的無邊大海中波涌浪濤。同時表明詩人的觀點，詩人非是小小的領域能滿足，而是要加入宏大事業(yè)的興建中來添磚加瓦。
3、艱難曲折的生活和道路最能磨煉人的意志和品格。具有高遠志向的人決不會滿足現(xiàn)狀，陶醉于已取得的成績，必定要繼續(xù)努力，決心干一番大事業(yè)來。啟示和勉勵人們要放棄燕雀之小志，而效鴻鵠以高翔。
4.千、萬體現(xiàn)巖石之多，也表現(xiàn)困難之多，比喻手法，體現(xiàn)出作者迎難而上的精神
5.胸懷大志，勇于進取，不為險阻，志向遠大

二
1．詩以言志，說說這首詩表達了什么志向？采用了什么手法？(
2．下面對這首詩的賞析，有誤的一項是（  ）
A．首句抓住瀑布形成的曲折過程，賦予無生命之物以活生生的性格。“不辭勞”三個字有強烈的擬人色彩，充溢著贊美之情。
B．近看瀑布砯崖轉石，跳珠倒濺；遠觀瀑布發(fā)現(xiàn)其有著高遠的目標。此二句刻畫了瀑布的突出特征，為后兩句蓄勢。
C．第三句照應第一句中的“千巖萬壑”，是說山泉在巖壑中奔流會有重重阻撓，似乎勸它留步。然而小小的溪澗式的安樂并不能使它滿足。
D．“豈能”與“終歸”前后呼應，“作波濤”三字語極形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海濤景象。

參考答案
1．（1）這首詩表達了志向遠大、敢于進取的胸懷，（2分）堅韌不拔、排除萬難的堅定信念。（2分）采用了托物言志的手法。（2分
2．B詩中以“瀑布”自喻，第一句寫瀑布歷經“千巖萬壑”，不辭辛勞；第二句寫“瀑布”的高是身邊的人無法了解的，只有“遠看”才能知道；第三句寫“溪澗”（比喻小的位置或身邊的小人物）是不能留住“瀑布”的；第四句寫“瀑布”一定會流歸大海形成巨大的波濤。理解了這些，作者的意圖和手法都不難知道了。34．：B項的錯誤在于：本詩并沒有寫近看瀑布的情景，也不是在為后二句蓄勢。

賞析：
由唐代香嚴閑禪師（香嚴：今河南省淅川縣香嚴寺）、李忱（唐宣宗）合作。是一首經典的托物言志的詩，描繪了氣勢磅礴的瀑布的藝術形象，富有激情，讀來使人激奮，倍受鼓舞。
此詩的首句是瀑布的溯源。在深山之中，有無數(shù)不為人知的涓涓細流，騰石注澗，逐漸匯集為巨大山泉，在經歷“千巖萬壑”的艱險后，它終于到達崖前，“一落千丈”，形成壯觀的瀑布。此句抓住瀑布形成的曲折過程，賦予無生命之物以活生生的性格。“不辭勞”三字有強烈擬人化色彩，充溢著贊美之情，可與《孟子》中一段名言共讀：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”艱難能錘煉偉大的人格。此句似乎隱含這樣的哲理。
近看巨大的瀑布，砯崖轉石，跳珠倒濺，令人有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”之感，卻又不能窺見其“出處”。惟有從遠處望去，“遙看瀑布掛前川”時，才知道它來自云煙繚繞的峰頂。第二句著重表現(xiàn)瀑布氣象的高遠，寓有人的凌云壯志，又含有慧眼識英雄的意味。“出處高”則取勢遠，暗逗后文“終歸大海”之意。
寫瀑布經歷不凡和氣象高遠，刻畫出其性格最突出的特征，同時醞足豪情，為后兩句充分蓄勢。第三句忽然說到“溪澗”，照應第一句的“千巖萬壑”，在詩情上是小小的回旋。當山泉在巖壑中奔流，會有重重阻撓，似乎勸它留步，“何必奔沖下山去，更添波浪向人間”（白居易《白云泉》）。然而小小溪澗式的安樂并不能使它滿足，它心向大海，不斷開辟前程。惟其如此，它才能化為崖前瀑布，而且最終要東歸大海。由于第三句的回旋，末句更有沖決的力量。“豈能”與“終歸”前后呼應，表現(xiàn)出一往無前的信心和決心。“作波濤”三字語極形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海濤景象。從“留”、“歸”等字可以體味結尾兩句仍是人格化的，使人聯(lián)想到棄燕雀之小志、慕鴻鵠以高翔的豪情壯懷。瀑布的性格至此得到完成。

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