王安石《江上》董穎《江上》詩詞閱讀標準答案對比賞析,是由經(jīng)典國學堂從海量的中小學考試試題中精選而來,為廣大師生和詩詞愛好者提供標準答案和翻譯解析。以下為正文內容。
江上
王安石
江北秋陰一半開,晚云含雨卻低徊。
青山繚繞疑無路,忽見千帆隱映來。
江上
董
穎
萬頃滄江萬頃秋,鏡天飛雪一雙鷗。
摩挲數(shù)尺沙邊柳,待汝成陰系釣舟。
注:①董穎是宋代一個窮愁潦倒的詩人,一生為生計所迫而常年奔走異鄉(xiāng)。
(1)兩首詩的第二句都運用了修辭手法,請結合詩句簡要賞析。(4分)
參考答案:王詩用的是擬人,“低徊”本來是指人的徘徊沉思,這里用來表現(xiàn)含雨的暮云低垂而緩慢移動的情形,靜中有動,情趣橫生。(2分)董詩用的是比喻,“鏡天”形象地寫出了晴空無云,澄清明凈,如一面鏡子;以“飛雪”比喻白鴿,形象地寫出了白鷗飛舞忽高忽低的情態(tài)。(2分)
解析:本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。題目中是對指定的詩句進行賞析,而且有是給定了角度——修辭手法。首先要判明修辭手法,重要的是表達效果的分析。
(2)兩首詩寓情理于景物之中,請結合詩歌的后兩句簡析其中蘊含的情或理。(4分)
參考答案:王詩詩人借山光水色的變化寄寓人生感悟:山重水復之際,往往也是柳暗花明之時;困難與黑暗中往往蘊含著希望和光明。(2分)董詩詩人期待柳條成蔭系住我垂釣的扁舟,這不僅抒寫出了自己惜別的心情,又表達了對安定生活的向往。(2分)
解析:本題考查鑒賞詩歌思想情感、表達技巧的能力。情理的分析要從全詩出發(fā),讀懂整首詩歌的意義才能把握。但具體分析過程只需要結合最后一句即可,最后一句往往是點題的。
評分標準:(1)每一點2分,回答“對比,用成雙成對的鷗鳥,反襯了詩人內心的孤寂”也可給分。(2)每一點2分,答出“人生感悟”和“心情”(或“向往”)即可得分。
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