初中語文古詩類試題訓(xùn)練及標(biāo)準(zhǔn)答案匯編（二），是由經(jīng)典國學(xué)堂從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標(biāo)準(zhǔn)答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。
初中語文古詩類試題訓(xùn)練及答案匯編
一．《題破山寺后禪院》
清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此俱寂，但除鐘磬音。
1．請賞析詩中的頷聯(lián)“曲徑通幽處，禪房花木深”。
詩句運(yùn)用“曲”、“幽”、“深”等精當(dāng)詞語，寫出了后禪院花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境特點(diǎn)。
2．請寫出“山光悅鳥性，潭影空人心”的字面意思。句中的“悅”“空”兩個(gè)詞有什么表達(dá)作用？
美麗的山色使鳥兒歡悅，靜靜的潭影使人雜念頓消。
兩詞都是使動(dòng)用法，運(yùn)用擬人手法，寫出了鳥兒自由自在地飛鳴歡唱和人們內(nèi)心寧靜平和，寫出了人與自然和諧統(tǒng)一，表現(xiàn)了詩人心無雜念、淡泊名利的情趣。
3．尾聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫禪院的幽靜，實(shí)際上借景抒情，抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？
詩句抒發(fā)詩人寄情山水、忘卻塵俗的隱逸情懷。
二．閱讀《多景樓》回答下列問題。
《多景樓
①》曾鞏
欲收嘉景此樓中，徙倚闌干四望通。
云亂水光浮紫翠，天含山氣入青紅。
一川鐘唄
②淮南月，萬里帆檣海外風(fēng)。
老去衣襟塵土在，只將心目羨冥鴻
③。
【注釋】①多景樓：在今江蘇鎮(zhèn)江北固山甘露寺內(nèi)。曾鞏中年后離鄉(xiāng)宦游曾登臨此樓，寫下了這首詩。
②鐘唄：梵音的歌詠。
③冥鴻：飛入遠(yuǎn)天的鴻雁。
（1）全詩總寫多景樓形勝的詩句是：
“欲收嘉景此樓中，徙倚闌干四望通。”
（2）第二聯(lián)的景物描寫很精彩，“浮”和“入”用得很傳神，請選擇其中一個(gè)詞語進(jìn)行品析。
第二聯(lián)中最精練傳神的兩個(gè)字分別是“浮”和“入”。上句寫水光，用一“浮”字，寫明波光云影的迷離掩不住巍峨的宮觀；下句寫山色，用一“入”字，刻畫出霞光山色濃彩浸染了黃昏的遠(yuǎn)天。兩個(gè)動(dòng)詞使得水光、山色構(gòu)成的靜態(tài)畫面變得鮮活起來，賦予動(dòng)感。
（3）全詩抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？
抒發(fā)了詩人的遠(yuǎn)大抱負(fù)，雖然老境漸至，征塵滿衣，但心中并未放棄對(duì)未來目標(biāo)的企望和追求的思想情懷。
三、《孤雁》
（1）分別概括詩中孤雁和野鴉的形象特點(diǎn)。
孤雁思念同伴，非常執(zhí)著。野鴉則是缺乏情感的平庸之輩的象征。
（2）詩人同情失群的孤雁，實(shí)際上融入了自己怎樣的情感？
對(duì)親朋的無限思慕、迫切追求的心情。
四、《鷓鴣》
（1）頷聯(lián)中“雨昏、花落”渲染了怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？這一聯(lián)涉及了哪些歷史人物或傳說？
凄迷的意境，傷感的氛圍。屈原/娥皇、女英溺于湘江 。
（2）體會(huì)頸聯(lián)中“乍、才”的表達(dá)作用。
兩個(gè)虛詞極寫鷓鴣啼聲之感動(dòng)人心。
（3）這首詩抒發(fā)了怎樣的情感？
借鷓鴣啼聲之悲切抒寫了游子的鄉(xiāng)愁旅思。
五、《木蘭詩》
（1）概括木蘭的形象特點(diǎn)。
勤勞、智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不貪圖利祿、愛國愛家。
（2）簡析全詩內(nèi)容詳略安排的特點(diǎn)。
對(duì)木蘭從軍的緣由、離別、辭官和還家都寫得詳細(xì)，而出征前的準(zhǔn)備和軍旅生活寫得比較簡略。
（3）體會(huì)詩的最后一段以雙兔為喻的表達(dá)作用。
以兔為喻，贊美了木蘭的聰明才智。
六、《觀刈麥》
（1）如何理解詩中“力盡不知熱”一句的內(nèi)涵？
“力盡不知熱”反映了刈麥者的矛盾心理，并非是他們不知熱，而是為了搶收，為了活命，再累再熱也得忍著、挺著。
（2）詩中那位貧婦人的言行反映了當(dāng)時(shí)一個(gè)怎樣的殘酷現(xiàn)實(shí)？
繁重的賦稅逼得一些農(nóng)民失去田地，即使是有田的農(nóng)民將來也有可能失去自己的田地。
（3）詩的末六句表達(dá)了詩人怎樣的情感？
對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。
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