孟浩然《送杜十四之江南》 詩詞閱讀標準答案及全詩賞析，是由經(jīng)典國學堂從海量的中小學考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標準答案和翻譯解析。以下為正文內容。
送杜十四之江南 (孟浩然)荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。
日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。
相關試題及閱讀答案
(1)這首詩以誰的口吻,表達了怎樣的思想感情？
答:以送者對行人的口吻，表達了作者與友人離別時，悵然凄苦的思想感情。
(2)情景交融是古詩詞寫作上的特色。請聯(lián)系詩中“春江正渺茫”作簡要分析。
答:“春江正渺茫”寫春江煙云迷漫，遼遠而又含混，一如離人迷茫無奈的心緒，景中有情，情在景中，情景交融。
3.第二句中的“渺茫”一詞在詩中有什么含義？ （3分）
4．“春江正渺茫”與“征帆何處泊”形成強烈的對比，突出表達了作者怎樣的情感？(4分)
5．詩的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？兩者之間有什么聯(lián)系？（4分）
6.詩歌的三、四句在表達技巧上有什么特點？
3456參考答案：
3．“渺茫”一詞包含著復雜的情感，從字面上來看它是描寫眼前景：春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，（1分）其實是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失（2分）。
4．“春江渺茫”與“征帆一片”，形成一個強烈對比，闊大的背景襯托出一片征帆的渺小，真有點擔心那征帆晚來找不到停泊的處所，表現(xiàn)出詩人對朋友一片殷切的關心。（2分）同時，揣度行蹤，可見送者的心追逐友人東去，又表現(xiàn)出一片依依惜別之情（2分）。
5．前三句主要寫景，飽含感情，含蓄委婉（1分）；末句則卒章顯意，“斷人腸”直抒別情（1分）。前三句蓄勢（為下句抒情作準備），結句點破，將惜別之情上升到頂點（2分）。
6.第三句故設一問，造成轉折之勢，為下句抒情作準備；結尾一句既抒發(fā)了離情，又不流于直露，余味深長，言有盡而意無窮。
賞析
詩開篇就是“荊吳相接水為鄉(xiāng)”（“荊”指荊襄一帶，“吳“指東吳），既未點題意，也不言別情，全是送者對行人一種寬解安慰的語氣。“荊吳相接”，恰似說“天涯若比鄰”，“誰道滄江吳楚分”。說兩地，實際已暗關送別之事。但先作寬慰，超乎送別詩常法，卻別具生活情味：落魄遠游的人是最需要精神上的支持與鼓勵的。這里就有勸杜晃放開眼量的意思。長江中下游地區(qū)，素稱水鄉(xiāng)。不說“水鄉(xiāng)”而說“水為鄉(xiāng)”，意味雋永：以水為鄉(xiāng)的荊吳人對飄泊生活習以為常，不以暫離為憾事。這樣說來雖含“扁舟暫來去”意，卻又不著一字，造語洗煉、含蓄。此句初讀似信口而出的常語，細咀其味無窮。若作“荊吳相接為水鄉(xiāng)”，則詩味頓時“死于句下”。
“君去春江正渺茫”。此承“水為鄉(xiāng)”說到正題上來，話仍平淡。“君去”是眼前事，“春江正渺茫”是眼前景，寫來幾乎不用費心思。但這尋常之事與尋常之景聯(lián)系在一起，又產(chǎn)生一種味外之味。春江渺茫，正好行船。這是喜“君去”得航行之便呢，是恨“君去”太急呢，景中有情在，讓讀者自去體味。這就是“素處以默，妙機其微”（司空圖《詩品·沖淡》）了。
到第三句，撇景入情。朋友剛才出發(fā)，便想到“日暮征帆何處泊”，聯(lián)系上句，這一問來得十分自然。春江渺茫與征帆一片，形成一個強烈對比。闊大者愈見闊大，渺小者愈見渺小。“念去去千里煙波”，真有點擔心那征帆晚來找不到停泊的處所。句中表現(xiàn)出對朋友一片殷切的關心。同時，揣度行蹤，可見送者的心追逐友人東去，又表現(xiàn)出一片依依惜別之情。這一問實在是情至之文。
前三句飽含感情，但又無跡可尋，直是含蓄。末句則卒章顯意：朋友別了，“孤帆遠影碧空盡”，送行者放眼天涯，極視無見，不禁心潮洶涌，第四句將惜別之情上升到頂點，所謂“不勝歧路之泣”（蔣仲舒評）。“斷人腸”點明別情，卻并不傷于盡露。原因在于前三句已將此情孕育充分，結句點破，恰如水庫開閘，感情的洪流一涌而出，源源不斷。若無前三句的蓄勢，就達不到這樣持久動人的效果。
此詩前三句全出以送者口吻，“其淡如水，其味彌長”，已經(jīng)具有詩人風神散朗的自我形象。而末句“天涯一望”四字，更勾畫出“解纜君已遙，望君猶佇立”（王維《齊州送祖三詩》）的送者情態(tài)，十分生動。讀者在這里看到的，與其“說是孟浩然的詩，倒不如說是詩的孟浩然，更為準確”（聞一多《唐詩雜論》）。全篇用散行句式，如行云流水，近歌行體，寫得頗富神韻，不獨在謀篇造語上出格而已。（周嘯天）
此詩表達了詩人的離別之痛以及送別友人時的依依不舍之情，耐人尋味。
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